Chega de improvisar na clínica. Em 2 dias você vai saber exatamente o que fazer com cada criança
Chega de improvisar na clínica. Em 2 dias você vai saber exatamente o que fazer com cada criança
Chega de improvisar na clínica. Em 2 dias você vai saber exatamente o que fazer com cada criança
Em 2 dias ao vivo, você vai sair com planos prontos intervenções clínicas em TDAH, Dislexia, Discalculia, dificuldades de aprendizagem e transtornos do neurodesenvolvimento sem improviso e sem insegurança.
Em 2 dias ao vivo, você vai sair com planos prontos intervenções clínicas em TDAH, Dislexia, Discalculia, dificuldades de aprendizagem e transtornos do neurodesenvolvimento sem improviso e sem insegurança.
Em 2 dias ao vivo, você vai sair com planos prontos intervenções clínicas em TDAH, Dislexia, Discalculia, dificuldades de aprendizagem e transtornos do neurodesenvolvimento sem improviso e sem insegurança.
06/06 e 07/06 das 9:30h às 12:30h
06/06 e 07/06 das 9:30h às 12:30h
06/06 e 07/06 das 9:30h às 12:30h
AO VIVO
AO VIVO
AO VIVO
Em 2 dias ao vivo, você vai aprender exatamente o que trabalhar, em que ordem e como conduzir intervenções clínicas em TDAH, Dislexia, Discalculia, dificuldades de aprendizagem e transtornos do neurodesenvolvimento sem improviso e sem insegurança.
Em 2 dias ao vivo, você vai aprender exatamente o que trabalhar, em que ordem e como conduzir intervenções clínicas em TDAH, Dislexia, Discalculia, dificuldades de aprendizagem e transtornos do neurodesenvolvimento sem improviso e sem insegurança.
Em 2 dias ao vivo, você vai aprender exatamente o que trabalhar, em que ordem e como conduzir intervenções clínicas em TDAH, Dislexia, Discalculia, dificuldades de aprendizagem e transtornos do neurodesenvolvimento sem improviso e sem insegurança.
06/06 e 07/06 das 9:30h às 12:30h
06/06 e 07/06 das 9:30h às 12:30h
06/06 e 07/06 das 9:30h às 12:30h
AO VIVO
AO VIVO
AO VIVO
De acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção - ABDA, o número de casos de TDAH variam entre 5% e 8% a nível mundial. Estima-se que 70% das crianças com o transtorno apresentam outra comorbidade e pelo menos 10% apresentam três ou mais comorbidades.
De acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção - ABDA, o número de casos de TDAH variam entre 5% e 8% a nível mundial. Estima-se que 70% das crianças com o transtorno apresentam outra comorbidade e pelo menos 10% apresentam três ou mais comorbidades.
De acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção - ABDA, o número de casos de TDAH variam entre 5% e 8% a nível mundial. Estima-se que 70% das crianças com o transtorno apresentam outra comorbidade e pelo menos 10% apresentam três ou mais comorbidades.
De acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção - ABDA, o número de casos de TDAH variam entre 5% e 8% a nível mundial. Estima-se que 70% das crianças com o transtorno apresentam outra comorbidade e pelo menos 10% apresentam três ou mais comorbidades.
De acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção - ABDA, o número de casos de TDAH variam entre 5% e 8% a nível mundial. Estima-se que 70% das crianças com o transtorno apresentam outra comorbidade e pelo menos 10% apresentam três ou mais comorbidades.
De acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção - ABDA, o número de casos de TDAH variam entre 5% e 8% a nível mundial. Estima-se que 70% das crianças com o transtorno apresentam outra comorbidade e pelo menos 10% apresentam três ou mais comorbidades.
Agenda da Imersão
DIA 1 | Fundamento teórico (9:30h às 12:30h)
_____________________________________
* O que é intervenção (e o que não é)
* Principais transtornos e suas demandas interventivas
* Como transformar avaliação em plano estratégico
Ativação prática
Construção ao vivo de um plano interventivo baseado nas habilidades hierárquicas.
Agenda da Imersão
DIA 1 | Fundamento teórico (9:30h às 12:30h)
_____________________________________
* O que é intervenção (e o que não é)
* Principais transtornos e suas demandas interventivas
* Como transformar avaliação em plano estratégico
Ativação prática
Construção ao vivo de um plano interventivo baseado nas habilidades hierárquicas.
Agenda da Imersão
DIA 1 | Fundamento teórico (9:30h às 12:30h)
_____________________________________
* O que é intervenção (e o que não é)
* Principais transtornos e suas demandas interventivas
* Como transformar avaliação em plano estratégico
Ativação prática
Construção ao vivo de um plano interventivo baseado nas habilidades hierárquicas.
Agenda da Imersão
DIA 2| Mão na Massa (9:30h às 12:30h)
_____________________________________
* Escolha de atividades estruturadas para cada demanda ( Linguagem, cognição, leitura, escrita, lógica matemática e psicomotricidade).
* Demonstração prática de sessão
* Como registrar e acompanhar progresso
Ativação prática
Plano de Ação por demanda
Agenda da Imersão
DIA 2| Mão na Massa (9:30h às 12:30h)
_____________________________________
* Escolha de atividades estruturadas para cada demanda ( Linguagem, cognição, leitura, escrita, lógica matemática e psicomotricidade).
* Demonstração prática de sessão
* Como registrar e acompanhar progresso
Ativação prática
Plano de Ação por demanda
Agenda da Imersão
DIA 2| Mão na Massa (9:30h às 12:30h)
_____________________________________
* Escolha de atividades estruturadas para cada demanda ( Linguagem, cognição, leitura, escrita, lógica matemática e psicomotricidade).
* Demonstração prática de sessão
* Como registrar e acompanhar progresso
Ativação prática
Plano de Ação por demanda
Paula Ribeiro - São-Paulo/SP
"Depois da primeira imersão, minha intervenção mudou completamente. Hoje consigo montar um plano com a segurança utilizando as habilidades hierárquicas com começo, meio e fim. Agora sei exatamente o que estou estimulando e por quê. É outra forma de atender"
Paula Ribeiro - São-Paulo/SP
"Depois da primeira imersão, minha intervenção mudou completamente. Hoje consigo montar um plano com a segurança utilizando as habilidades hierárquicas com começo, meio e fim. Agora sei exatamente o que estou estimulando e por quê. É outra forma de atender"
Paula Ribeiro - São-Paulo/SP
"Depois da primeira imersão, minha intervenção mudou completamente. Hoje consigo montar um plano com a segurança utilizando as habilidades hierárquicas com começo, meio e fim. Agora sei exatamente o que estou estimulando e por quê. É outra forma de atender"
Luciana Mendes – Curitiba/PR
“Parei de usar atividades e jogos genéricos e comecei a montar planos personalizados com base no que os testes revelam.
A evolução dos pacientes ficou mais visível e objetiva.”
Luciana Mendes – Curitiba/PR
“Parei de usar atividades e jogos genéricos e comecei a montar planos personalizados com base no que os testes revelam.
A evolução dos pacientes ficou mais visível e objetiva.”
Luciana Mendes – Curitiba/PR
“Parei de usar atividades e jogos genéricos e comecei a montar planos personalizados com base no que os testes revelam.
A evolução dos pacientes ficou mais visível e objetiva.”
Flávia Ventura– Recife/PE
“Essa metodologia salvou minha prática clínica, hoje tenho segurança. Trouxe mais profissionalismo nas devolutivas, e os pais passaram a confiar muito mais no meu trabalho.”
Flávia Ventura– Recife/PE
“Essa metodologia salvou minha prática clínica, hoje tenho segurança. Trouxe mais profissionalismo nas devolutivas, e os pais passaram a confiar muito mais no meu trabalho.”
Flávia Ventura– Recife/PE
“Essa metodologia salvou minha prática clínica, hoje tenho segurança. Trouxe mais profissionalismo nas devolutivas, e os pais passaram a confiar muito mais no meu trabalho.”
Sandra Alves – Salvador/BA
“Eu saí da estagnação. Sentia que estava só ‘brincando’ nas sessões, comprava muitos materiais e não sabia quando e como utilizá-los. Agora sei exatamente o que estou estimulando e por quê. É outra forma de atender!”
Sandra Alves – Salvador/BA
“Eu saí da estagnação. Sentia que estava só ‘brincando’ nas sessões, comprava muitos materiais e não sabia quando e como utilizá-los. Agora sei exatamente o que estou estimulando e por quê. É outra forma de atender!”
Sandra Alves – Salvador/BA
“Eu saí da estagnação. Sentia que estava só ‘brincando’ nas sessões, comprava muitos materiais e não sabia quando e como utilizá-los. Agora sei exatamente o que estou estimulando e por quê. É outra forma de atender!”
Olá, sou Daniela Janssen graduada em pedagogia e especialista em psicopedagogia e reabilitação neuropsicológica, minha jornada começou repleta de desafios. Sem experiência, mentores ou oportunidades, enfrentei inseguranças e obstáculos.
Hoje, não só tenho uma carreira de sucesso, como já ajudei mais de 6.500 profissionais a encontrarem seu propósito e segurança profissional por meio de um MÉTODO altamente eficaz.
A minha jornada e dos meus alunos provam que, com o método certo e determinação, o sucesso está ao alcance de todos."
Olá, sou Daniela Janssen graduada em pedagogia e especialista em psicopedagogia e reabilitação neuropsicológica, minha jornada começou repleta de desafios. Sem experiência, mentores ou oportunidades, enfrentei inseguranças e obstáculos.
Hoje, não só tenho uma carreira de sucesso, como já ajudei mais de 6.500 profissionais a encontrarem seu propósito e segurança profissional por meio de um MÉTODO altamente eficaz.
A minha jornada e dos meus alunos provam que, com o método certo e determinação, o sucesso está ao alcance de todos."
Olá, sou Daniela Janssen graduada em pedagogia e especialista em psicopedagogia e reabilitação neuropsicológica, minha jornada começou repleta de desafios. Sem experiência, mentores ou oportunidades, enfrentei inseguranças e obstáculos.
Hoje, não só tenho uma carreira de sucesso, como já ajudei mais de 6.500 profissionais a encontrarem seu propósito e segurança profissional por meio de um MÉTODO altamente eficaz.
A minha jornada e dos meus alunos provam que, com o método certo e determinação, o sucesso está ao alcance de todos."
Copyright - 2025. Todos os direitos reservados
Copyright - 2025. Todos os direitos reservados
Copyright - 2025. Todos os direitos reservados